教学内容 运球场地及设备
教学目标 1、通过本课的运球练习，90%的学生了解了运球的基本动作和各种运球方法。
2. 通过两人或多人的联合运球，让学生体会到手腕的力量对于运球的好与稳是非常重要的。
3.通过教学竞赛，让学生认识到小组的每一位成员都是胜利的关键，不可忽视。
4、使90%的学生认识到运球时视觉缓解的重要性。板凳上每人一个篮球，每人一块小黑板，一个篮球场
课程部分、课程内容、教师活动、学生活动插图及要求
带领
问题1.组队
二、公告内容
3、学员安排查看团队情况并公布本课内容。安排见习体育委员会组成小组，听清楚本节课的内容。学员们走出去到队伍中。图一：
要求：学生带凳子，安静、整齐、快速。
只是
问题
只是
问题1.游戏：1对1方式：四列，以接力形式，每个人跑相同的距离接球并运回到自己的位置。
2.球感练习
3、原地运球
4、边移动边运球 ⑴．比较1和2的方法：四列每一列都有一个球。站在各组起跑线后面，听到哨声后，第一个学生快速向前运球，运球绕过本组前面的每个凳子并到达终点后，第二个学生开始，以此类推。完成速度最快的一组获胜。
⑵.合作练习
两个人的连体带球前锋延伸到了整个球队的连体带球前锋。 ⑶.比较1和3的方法：位置同上。听到哨声后，第一个同学向前运球，绕过前面的每一个凳子，将球放入对面的篮子里，然后跑回自己的座位上，第二个同学开始坐在第一个同学的座位上作为信号等。完成速度最快的团队就是获胜者。演示和讲解比赛方法，观察学生运球技巧，为学生加油，调节课堂气氛。
做一些相关的动作来表达你的球技。
讲解演示运球基本动作（结合小黑板讲解）并观察学生原地（坐式）模仿练习
观察学生原地模仿练习（站立）
解释并演示移动时运球的整个过程。鼓励学生积极参与并检查和监督学生的违规行为。
组织讲解、观察并鼓励学生练习
解释并演示整个过程。鼓励学生积极参与并检查和监督学生的违规行为。
积极参加比赛，在不违反规则的情况下力争最快。
模仿老师练习
看小黑板，结合老师的示范，了解运球的基本动作。坐姿模仿运球练习。
练习站立运球。
积极参加比赛，努力工作，在不违反规则的情况下力争最快。
尝试一下并体验一下。争取全队带球前进的成功。积极参与比赛，努力拼搏，力争在不违反规则的情况下最快。图2：
图3：
要求：尽量模仿老师的动作，认真练习。说明：同3个要求：认真听、勤思考。说明：同3。要求：根据动作要点认真模仿练习。说明：同3个要求：想办法围绕凳子练习。图4： 要求：运球得好，并且沿着路径走得好。
说明：同4要求：齐心协力，努力完成练习。
说明：同4 要求：坐在凳子上的第二个学生要向第一个学生击掌五掌，以示胜利。等等。
结
问题1.组队
2. 总结
3.收集装备
4、工作安排、检查、组队流程总结、设备收集、工作安排安排、拿凳子、快速组队、听总结、分配人员、收集设备、作业说明清晰：同1、要求：记住作业，整齐、快速。
（太阳镇初级中学李峰）
推荐理由：
1、本课程虽然针对7年级，但其设计理念、教学方法、方法选择等都值得学习和推广。从促进学生健康出发，结合新课程标准的教学理念，可以将“运球”融入到课堂的始终，让学生通过不断的体验体会运球的内涵。用“竞赛”和各种形式的运球来调动和激发学生在独立和合作练习中的参与和思考自己的角色。
2、鉴于学生强烈的学习兴趣，本课程采用了多种练习方式。纵观篮球运动，运球是基础，也是学生接触篮球的第一步。因此，发现学生运球的兴趣是篮球教学的基石。
3、本课以学生“坐着运球”——“站着运球”——“跑动运球”的过程为主线，激发不同差异学生的学习兴趣。通过不断的运球练习，学生可以体会到手腕和手指的触感在运球中的作用。同时，利用多重“比较”来宣泄部分学生的情绪，让学生明白自己立场的重要性。
4、场地、设备要求不高，考虑更细致，能有效利用资源。
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