教师在开展教学活动之前，往往要写出一份优秀的教案。通过教案的编制，他们可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。优秀的教案有哪些特点？下面是小编精心整理的一份小学篮球比赛教案，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

小学篮球比赛教案1

一、指导思想

根据新课程标准的要求，本着“同学第一、健康第一”的原则安排教学内容，教学过程中注重学生简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自我创造、互评等教学方法，提高小篮球、小足球的简单组合动作；课程设计有趣、多样、情境化、有效。

2、教材选用

本课采用体育新课程标准对低年级学习水平的要求，进行小篮球、小足球的各种简单组合动作；在情景游戏《爱打球的小兔子》的教学内容中，培养学生运动动作的创造性。 。

3. 课程流程

1、准备：以循环队为主要教学形式，安排生动形象的武术、拳击练习，提高学生的运动兴趣。

2.基础部分：通过讲解和示范，力求帮助学生从易到难互相学习，从集体学习到两人自由组合练习到个人创新动作结合建立和谐的人际关系，最后到进行集体总结，鼓励胆小的学生出来示威。培养他们的自尊和自信。

3、结束部分：师生们进行快乐的游戏和舞蹈动作，融会贯通，体会体育给师生带来的兴趣。整堂课在欢乐的气氛中结束。

小学篮球比赛教案2

教学内容：

小型篮球运球和比赛。

教学目标：

1. 认知目标：学习比较原地运球和移动运球之间的差异。

2、技能目标：通过多种形式的练习，提高临场带球能力，初步掌握移动中带球的要领。

3、情感目标：积极参与练习，愿意在活动中表达自己，在活动中体验乐趣。

教学重点：

控球能力。

教学难点：

控球动作的协调。

场馆设备：

篮球场1个，小篮球40个。

教学流程：

1.开课流程。

1、师生打招呼，老师引入话题（你认识哪些篮球明星）？并宣布本课的内容。 （学生活动：体育委员集结队伍报人数）

2、准备活动：学生持球绕篮球场边线慢跑。

3、熟悉球的特性（队列分前后左右，老师也做熟悉球的特性）死球球拍； b.围绕球； c.滚地球；

2.原地运球教学。

1、请几位学生现场尝试运球，其他学生则仔细观察并思考哪种运球方法是准确的。

2、老师现场演示运球要领，并进一步明确“指关节上方的部分要与球的正上方接触”。

3、组织学生一起练习，练习时教他们一首运球歌（儿歌）。

双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕要灵活。将球射下来。想要和球做朋友，手掌一定不能碰球！

一直强调，运球到位的关键是掌握运球的位置，难点是双手的控球能力。

4、组织比赛：运球和计数（不看球就地运球，一队运球，另一队监督，看谁射门最多）。

5、组织比赛：保持姿势（在规定的30秒时间内将球擦干不动）。

6、组织比赛：看谁射球更快（原地低位运球需要20次运球，谁的时间更短）。

7、组织比赛：高、矮（现场高运球、低运球练习，男女队听哨子轮流练习）。

3.边移动边教学。

1、老师讲解移动时带球的要领：将球的后上部压在指关节上方，球的落地点在右脚斜上方。移动时要注意运球的位置、手控球的力度，并做到手脚协调。

2、组织比赛：让球“行走”（边走边运球）

3、组织学生边走边练习运球，边走边体验正确的运球动作。

4、组织游戏：找朋友（边走边运球、和好朋友握手）。队列围成一圈，一项一项地进行游戏。

4.培养能力（游戏：现在几点了，老狼）。

1. 教师讲解方法和规则。

方法：每人手握一个球。比赛一开始，A同学（老郎）背对着大家。当老郎在前面运球时，其他同学就紧随其后运球。学生和观众齐声喊道：“老郎，现在几点了？”老师回答：“什么时间？”几次之后，当老师喊“六点”的时候，老郎就转身追其他同学。其他同学跑向预设的家（罚球区）。当他们跑到“家”时，他们就安全了。

2. 一组学生进行演示。

3. 学生分组做游戏。

5.结尾部分。

1. 以小组形式总结本课。

2.布置课后作业。

3.教师回收设备。

4.宣布下课。

小学篮球比赛教案3

篮球运动是一项在快速、激烈、对抗性环境下进行的综合性体育活动。它竞赛性强、趣味性强，深受中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要培养学生跑、跳、投等基本活动能力，提高敏捷、速度、耐力、动作准确性、协调性等身体素质，培养学生勇敢、坚韧、机智等特点。 、果断、团结协作等优秀品质。

想要打好篮球，传球和运球是最基本的。如果循序渐进地教授，有些学生就会失去对篮球的兴趣，尤其是女学生。有些人急于玩游戏，却没有学会如何传球和运球。但使用一些特殊的手段会让学生对传球和带球产生兴趣。下面介绍四种有趣的运球教学方法。

1. 运球和互相参考

在长约5米、宽约5米的篮球场或平地上，站三到四个人，每人一个球。在本场运球，边运球边击打别人的球：

(1) 球被他人撞开或强行出场。

(2) 球自拍停止或中途没有捕捉到球。

遇到上述两种情况的学生将离开场地，场外的学生将填补并继续比赛。如果班级学生较多，可以指定更多的场地。这种方法有利于培养学生运球的兴趣，提高他们在比赛中的运球、控球、护球技术，学生乐此不疲。

2、一人运两个球（接力）

利用半个篮球场运球，正面接球。一个人同时用左右手运球，从起点到终点。如果因运球丢球，则将从丢球处理继续恢复。如果你一只手推，另一只手运球，则从起点开始，重新开始。

这个游戏对于培养学生的左右手动作和控球能力有很大的帮助。

3、过关游戏

使用篮球场，在比赛中画一条与其平行的1米线作为禁区（只有接球的球员才可以进入，其他人不得进入），如右图所示，每队大约有4-7人。比赛从中圈的跳球开始。拿到球的球队通过运球和传球组织进攻，并试图将球传给本队的接球手。接球手接球后，该队得 1 分。与此同时，防守队员积极组织防守。努力抢断，利用运球和传球，变守为攻。在规定时间内得分多者获胜。

规则：

(1) 不得推、拉、击、抛对方队员。不能带球跑动。否则，即为犯规。罚最近的点球。

(2) 如果球出界，则由对方在出界位置发球（不能直接将球传给接球手）

(3)如果双方争球或同时将球击出界外，应将球从中间跳起。

(4) 接球手出界接球或接球后出界，不计分，发界外球。

（5）一队得分后，另一队在端线发界外球（此时接球手不得干扰球）。本游戏用于在学习运球、介绍传球或初步学习传接球后组织比赛。对学生运球、传球的掌握起到了事半功倍的效果，学生的积极性特别高。

4. 闪避和运球

打了半个篮球场。分成2组，一组4到7人。每人在半场运球一个。外组有三个球。将这三个球滚动或扔进圆圈内，击中圆圈内的人腰部以下。如果你被击中或运球停止，请出来加入外线击球队伍。直到所有人都被击中后，换组进去继续。

这个游戏只有在基本掌握了运球之后才能玩。主要是锻炼学生的视野和灵活性，提高控球能力。

上述四种方法可根据场地设备的具体情况，调整场地大小和球数来进行。尤其是当刚学篮球或者篮球水平不在同一起点的学生一起学习时，不仅可以使刚开始接触篮球的学生充满兴趣，而且可以使已经有一定水平的学生篮球技巧的提高可以提高他们的兴趣而不失去他们的兴趣。