教学目标：
1、了解漫画的特点，加强学生对漫画的理解。
2、初步学习设计卡通形象，利用拟人化、夸张、变形等方法，将自己喜欢的物品变成卡通形象。
3、丰富学生的生活兴趣，树立卡通意识，努力创作具有特色的中国卡通形象。
教学要点：
要点：运用拟人、夸张、变形等手法，将身边的物体变成卡通形象。
难点：图像的创意和生动性。
教学流程：
图片导入
1.用海绵宝宝和派大星来介绍，激发学生的兴趣。
老师：今天老师给你们带来了两个非常可爱的朋友。你想见见他们并向他们打个招呼吗？ （学生：思考！） →课件上展示了海绵宝宝和派大星的照片。
老师：原来他们是我们可爱的海绵宝宝和派大星。你喜欢他们吗？ （引导学生观察图中海绵宝宝和帕特里克的表情和动作，猜猜他们在做什么）
老师：原来他们是赶着去动漫城参加一个大型聚会。 （课件展示动漫城图片）
2、师：小朋友们，你们想去动漫城吗？ （学生：是！）但是进入动漫城是有条件的。首先要学会画动漫宝宝（板书）。今天我们来学习如何画一个可爱的动漫宝宝。 →揭示问题。
3. 定义动画。老师：“什么是动画？”
摘要：动画是动画和漫画的总称。动画、漫画中出现的卡通形象可以称为动画宝宝。
2. 传授知识并揭示技巧
1、继续以海绵宝宝和帕特里克星为例，让学生观察卡通形象与生活中原貌有什么区别？ （对比：变成动漫形象后，有五官、手脚、衣服）
板书：拟人、夸张、变形。
课件展示：以一张纸板为例，将其变成纸宝宝
2. 请学生上台演示。老师展示一支铅笔，让学生画铅笔宝宝。老师演示了另外一个：
3.展示一组大头小身的动漫宝宝。老师：“这些动漫宝宝可爱吗？它们有什么可爱之处？”
老师引导学生观察头部和身体的大小，并得出结论：把宝宝的头画大，身体画小，宝宝会变得更可爱！ （板书：头画大，身子画小）
老师在黑板上画了一个洋葱宝宝→故事情节。这时，一把菜刀出现了，葱宝宝的表情由高兴变成了悲伤。
师：动漫宝宝和我们人类一样，也有喜怒哀乐。刚才老师画了哭和笑的表情，谁能画出愤怒的表情呢？ （学生示范，教师适当修改）
课件让你欣赏梨形宝宝丰富的表情：开心、惊慌、调皮、生气、惊讶……
板书：表情生动。
带着道具欣赏动漫宝宝的图片，老师：“这些动漫宝宝和以前的宝宝有什么区别？” （手上有东西）
老师：**最后一点是添加道具（板书）
应用知识并尝试作业
1. 老师：我学到了很多，现在我要你们开始行动了！
作业：选择一件你喜欢的物品，将其设计成可爱的动漫宝宝。 （材料由老师提供）
强调画的时候要画在纸的中间，而且要画大一些。
2.学生作业，老师巡视指导。
作业展示
学生评语和老师评语。
扩张
中国经典卡通人物：黑猫警长、葫芦娃、海尔兄弟
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